Computational Thinking nedir?

hesaplamaci_dusunmeBili┼čim teknolojilerinin etkin kullan─▒ld─▒─č─▒ bir d├Ânemde d├╝nyaya gelen veya bu d├Ânemde b├╝y├╝yen ├Â─črenci neslinin bir ├žok y├Ân├╝yle ├Ânceki nesillerden daha farkl─▒ oldu─ču bir ger├žek. ┬áHayat tarzlar─▒, ilgileri ve┬áolaylara┬áyakla┼č─▒mlar─▒ daha farkl─▒. ├ço─ču bilgisayarlara, ak─▒ll─▒ telefonlara ve tabletlere┬ásahip. Fakat d├╝nyada da ├╝lkemizde de ┼č├Âyle bir ger├žek var ki bir ├žo─ču bu bilgisayarlar─▒ ve ak─▒ll─▒ cihazlar─▒ ne yaz─▒k ki e─čitim d─▒┼č─▒nda ve genellikle e─člence ve sosyal a─člar─▒ kullanmaya y├Ânelik kullan─▒yorlar. Ge├ženlerde Amerika’da da durumun benzer oldu─čunu okudum (link).┬á Oysa g├╝n├╝m├╝z teknolojisi baz─▒ alanlarda eskiden hi├ž hayal bile edemeyece─čimiz, yine eskiye g├Âre┬ábir ├žok probleme ├ž├Âz├╝m geli┼čtirmeye y├Ânelik bir ├žok imkan sunuyor. ┬áBu durumla ilgili son zamanlarda “computational thinking” kavram─▒yla kar┼č─▒la┼č─▒nca sizlerle bu yaz─▒y─▒ payla┼čmak istedim. Amerika’da bu neslin, yani bu teknolojik cihazlara sahip, bunlar─▒ kullanabilen ├Â─črencilerin bu cihazlar─▒ ve kullanma becerilerini, dersleri ├Â─črenmede ve problemlere ├ž├Âz├╝mler getirmede kullanabilmelerine y├Ânelik olarak yap─▒lan ├žal─▒┼čmalar sonucu “computational thinking” becerileri ortaya konulmu┼č.

├ľ─črencilerin ba┼čar─▒ seviyelerinin┬áy├╝kseltilmesinde, ├Â─črencileri global d├╝nya ile rekabete haz─▒rlamada ve akademik becerileri g├╝nl├╝k ya┼čamla harmanlamada bu becerilerin gereklili─čine inanan ┬áUluslarars─▒ E─čitimde Teknoloji Toplulu─ču ( ISTE – The International Society for Technology in Education) ve Bilgisayar ├ľ─čretmenleri Derne─či (Computer Science Teachers Association – CSTA) gen├ž ├Â─črencilerin computational thinker’lar olmas─▒ ve g├╝n├╝m├╝z dijital teknolojilerinin gelece─čin problemlerini ├ž├Âzmeye nas─▒l yard─▒mc─▒ olabilece─čini┬áanlamalar─▒ i├žin bir araya gelmi┼čler ve┬ácomputational thinking’e y├Ânelik operasyonel bir tan─▒m geli┼čtirmek i├žin bir ├žal─▒┼čma yapm─▒┼člar. ┬á700’e yak─▒n e─čitimci ve ara┼čt─▒rmac─▒n─▒n g├Âr├╝┼člerini belirtti─či bu ├žal─▒┼čma sonucu tan─▒m a┼ča─č─▒daki ┼čekilde ifade edilmi┼č.

Computational Thinking a┼ča─č─▒daki s├╝re├žlerle s─▒n─▒rland─▒r─▒lmamakla birlikte bu s├╝re├žleri i├žeren bir problem ├ž├Âzme s├╝recidir:

  • Problemleri, bilgisayar veya di─čer ara├žlarla ├ž├Âzmeye y├Ânelik olarak form├╝le etme,
  • Verileri mant─▒ksal olarak organize ve analiz etme,
  • Verileri model ve sim├╝lasyonlar gibi somut bi├žimlerde sunma,
  • Algoritmik d├╝┼č├╝nme ile┬áotomatik ├ž├Âz├╝mler geli┼čtirme,
  • Muhtemel ├ž├Âz├╝mleri┬átan─▒mlarken, analiz ederken┬áve┬áuygularken kaynaklar─▒ ve ├ž├Âz├╝m yollar─▒n─▒ en etkili ve verimli bir ┼čekilde se├žmeyi ama├žlama,
  • Bu problem ├ž├Âz├╝m s├╝recini ├že┼čitli problemlere genelleme ve transfer etme, uyarlama.

Bu beceriler computational thinking’in ┬áolmazsa olmaz boyutlar─▒ olan┬ábir dizi tutum ve yetenek taraf─▒ndan desteklenmektedir. Bunlar┬á:

  • Karma┼č─▒kl─▒kla m├╝cadele etmede g├╝ven,
  • Zor problemlerle ├žal─▒┼č─▒rken sab─▒r,
  • Belirsizli─če dayanabilme,
  • A├ž─▒k u├žlu problemlerle m├╝cadele edebilme,
  • Ortak bir ama├ž veya ├ž├Âz├╝m i├žin di─čerleriyle ileti┼čim kurabilme ve ├žal─▒┼čabilme.

 

Not: T├╝rk├že alan yaz─▒nda hen├╝z bir kar┼č─▒l─▒─č─▒ olmad─▒─č─▒ i├žin orjinal haliyle kullanmay─▒ uygun g├Ârd├╝m.
Not 2: “Computational thinking” ┬áAmerika’dan g├╝ncel bir┬á├žok y├Ântem ve yakla┼č─▒m─▒ oldu─ču gibi┬áithal eden bir ├Âzel e─čitim kurumu taraf─▒ndan “bili┼čimsel d├╝┼č├╝nme” olarak ifade edildi─čini ┬áfakat alan─▒m─▒z─▒n hocalar─▒ndan M. Ya┼čar ├ľzden’in bu ifadeye kar┼č─▒ ├ž─▒kt─▒─č─▒n─▒┬ág├Ârd├╝m. ─░leride belki bilgisayarca d├╝┼č├╝nme becerileri, ┬áhesaplamac─▒ d├╝┼č├╝nme gibi kavramlarla da kar┼č─▒la┼čabiliriz.

Bir Cevap Yaz─▒n

%d blogcu bunu be─čendi: